该项目的起源是由于许多团体表达了极大的关注并且在之前的几份报告中也记录了有关计算、当前教育在英国的教育机构中。教育机构、企业、工业和大学等许多人从不同角度表达了这种担忧这一事实表明了问题的严重性。该项目由一个由具有广泛专业兴趣和观点的个人和代表组成的咨询小组领导寻求并达成了高度共识。该项目的主要调查结果和建议如下。然而有必要首先对术语进行一些澄清。在本报告中“计算”一词的含义非常广泛。计算与计算机和计算系统有关。它们如何运作、如何设计、如何构建以及如何使用除了信息和计算的基础科学之外。计算对塑造我们当前生活的世界的影响是深远的很难想象计算在未来会失去重要性。
报告认为至关重要的是所有学生在一定程度上熟生提供了发展该学科技能的机会这既是为了他们的个人利益也是为了国家未来的繁荣。主要 菲律宾 WhatsApp 数据 发现英国计算机教育的实施方式非常不令人满意。尽管现有的信息和通信技术课程内容广泛为教师提供了激发学生并帮助他们培养对计算机的兴趣的空间但许多学生不仅没有受到所教内容的启发而且收获甚微。数字技能的基本素养例如使用文字处理器或数据库。出现上述情况主要是因为目前的英国国家课程将计算机的许多方面组合在一起包括计算机科学[]、信息技术和数字素养所有这些都在信息通信技术的标题下这是一个异常有问题的词因为在学校环境中它至少有五种不同的含义。
缺乏具备计算机教学能力的教师缺乏针对教师的持续专业发展计划学校基础设施阻碍了良好的教学技术教育资源往往不足。教育机构迫切需要提高对计算的性质和范围的理解。特别是必须认识到计算机科学[]是一门严谨的学科对许多学生未来的职业生涯非常重要。计算机在学校中的地位必须得到政府和学校管理决策机构的认可和提高。因为与数学类似计算机科学支撑着各种各样的主题并且其概念和工作方式不会随着时间的推移而快速变化包括编程、算法和数据结构。每个孩子都应该有机会在学校教育期间学习计算机包括接触计算机科学作为一门严格的学科。我们相信在学校教育结束时每个儿童都应该具备“数字素养”就像他们应该具备阅读和写作能力一样。